Studentevaluering i Prezi!

Prezi er et presentasjonsverktøy, men det er også en arena for å samarbeide. Daniel Zeiss valgte å teste ut Prezi til å gjøre en halvveis evaluering av et emnet legemiddelkjemi på Farmasiutdanningen. Daniel gjorde klart en presentasjon i forkant og studentene fikk beskjed om å registrere seg i Prezi før de kom.

 

Studentene ble delt inn i grupper og  fikk noen punkter de skulle evaluere i forhold til undervisningen og læringsaktivitetene i emnet.  I Prezi kan flere skrive samtidig på samme «lerret» så en student på hver gruppe fungerte som sekretær og skrev tilbakemeldingene direkte inn i presentasjonen. Dermed  Studentene skrev rett inn på Prezi presentasjonen, og dermed hadde Daniel en samlet studentvurdering av emnet så langt med en gang etter økta var over.

 

 

 

Daniels besrkivelse av å benytte Prezi til studentevaluering:

Forberedelsen til evaluering er veldig enkel og lite tidskrevende. Det lages et «lerret» med flere «stasjoner» der studentgruppene kan skrive ned sine synspunkter. Evalueringssituasjonen gjør det lettere for studenter som ikke tør å si sin mening foran hele klassen, men isteden har mulighet til å skrive ned det dem synes. Tidsbruket for selve evaluering viser seg å være mindre enn i en muntlig evaluering for klassen. Studentenes synspunkter blir dokumentert i form av Prezi-dokumentet. Det sparer mye tid for faglærer fordi det blir ikke nødvendig med renskrivning av mulige stikkord. I tillegg viser det seg at studentene hadde  det faktisk morsomt under selve evaluering.

 

Socrative

Sammen med Astrid Svendgård (høyskolelektor på ØOL) testet jeg bruken av student-respons systemet SOCRATIVE. Dette er et verktøy hvor læreren kan stille spørsmål til klassen og motta umiddelbare svar. Svar kan både være i form av kortsvar og flervalg.

 

I faget «Skatterett» testet vi dette mot en gruppe studenter. Læreren hadde på forhånd laget spørsmål som var relevant for undervisningen og det tema som stod på agendaen. Underveis, som et avbrudd i forelesningen, fyrte hun av flervalgsspørsmål fra sin PC som studentene besvarte fra sine nettbrett, pcer eller telefoner. Umiddelbart etter at spørsmålene var besvart, fikk vi statistikk over resultatene og Astrid kunne bruke denne informasjonen til å se hvor mange som hadde forstått forelesningen.

 

Denne formen for aktivitet i klasserommet var noe uvant for lærer og studenter. Det tok derfor litt tid å bli vant til. Men når alle skjønte gangen i det, gikk det hele raskt og enkelt. Utbyttet for studentene var nok i første rekke å få brukt hodet litt aktivt i forelesningen, mens læreren fikk gode indikasjoner på hvor «skoen trykket».

 

Min vurdering så langt er at det kreves litt trening for å kunne bruke dette systemet effektivt. Da mener jeg trening i å stille spørsmål på riktig måte. Selve verktøyet, SOCRATIVE, er veldig enkelt å bruke. Men når man finner formen på spørsmålene, er dette en effektiv måte å «lodde stemningen» i klassen, samt å gi studentene noen små avbrekk fra lærerens monolog.

 

Til slutt vil jeg legge til at SOCRATIVE også får flere til å svare på spørsmål i timen da ingen trenger å rekke opp hånden eller snakke høyt i klassen.

I sum anbefaler jeg alle lærere til å prøve ut dette verktøyet mot sine studenter

Lars Molden

 

Snarfilm om studentenes læringsmiljø!

Her kommer en av snarfilmene mine studenter har laget, temaet er oppmøte:

 

Diskusjoner omkring hva som er avgjørende for gode læringsmiljø er viktige. Slike diskusjoner kan lett bli dominert av lærerens observasjoner og tanker omkring hva som gir gode læringsmiljø. For å få studentene mer på banen, slik at de kan si noe om hva som er viktig for dem brukte vi snarfilm!

Studentene ble satt i grupper og fikk 20 minutt for å lage en snarfilm som sa noe om hva som har betydning for deres læringsmiljø. Resultatet ble filmer som tok tak i flere ulike utfordringer, og de synliggjorde hva studentene opplever som utfordrende. Tanken var ikke å lage filmer for evigheten, men prosessen, diskusjonene og det å se hva andre er opptatt av i kullet.

Nyttig erfaring jeg tar med meg videre- Ingunn Skjesol Bulling